怎么对特殊儿童进行教育

特殊学生指的是视力障碍、听力障碍、智力障碍及肢体残疾的孩子，这些孩子需要去专门的特教中心学习，这样的学校就是为了满足这些特殊孩子的需要而设计和提供的教育。特殊教育会根据残疾孩子的身心特点，最大限度地满足特殊孩子们的教育需要，培养他们的兴趣爱好和健康积极的乐观心态，培养他们战胜困难的信心，克服自卑心理，培养他们掌握一技之长，让每个残疾孩子都能健康快乐的成长。

教育孩子正确认识自己的缺陷。教育孩子正确认识自己，正确认识自己是形成良好个性的基础。教师多与家长和孩子沟通交流，告诉孩子视力障碍的真正原因，帮助孩子树立正确的残疾观；引导孩子树立自信心，只要努力依然可以成为优秀的孩子，让孩子面对现实，接受自我。教育孩子正确对待自己的优点和缺陷。教师要为孩子们提供参加各种活动的机会，在活动中让孩子体会自己的长处与缺陷。教师在孩子的学习和生活中所表现出的长处，要及时鼓励和表扬，增强孩子们的自信心，帮助孩子们形成良好的个性品质。

培养孩子良好的个性品质，规范自己的日常行为。教师要注重培养他们良好的个性品质，主要表现在：吃苦耐劳、团结助人、积极进取、自强不息、努力学习等方面，让孩子们能够做到约束和规范自己的行为。教师对于个别有个性缺陷的孩子给予指导，帮助他们克服存在的自卑心理，增强他们的自信心。培养孩子良好个性。教师要让孩子们多参加活动，培养孩子们良好的个性品质。给他们提供展示自我的才艺舞台，在活动中让每一个孩子都能体验到成功的快乐，体验生命的乐趣和人生的价值。培养自理能力。教育孩子们自己的事情自己做，在生活自理能力训练中锻炼自己吃苦耐劳的品质。

特殊教育是什么意思有什么意义

特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、听障人（聋人）、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围，并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面支持这类教育。

特殊教育的目标在帮助特殊教儿童逐步适应最少限制的环境，使他们可以尽最大的可能，与正常儿童一同参与普通学校的学习活动，以达成能适应正常生活的目标。发展特殊教育是推进教育公平、实现教育现代化的重要内容，是坚持以人为本理念、弘扬人道主义精神的重要举措，是保障和改善民生、构建社会主义和谐社会的重要任务。

扩展资料

特殊教育和普通的教育最大的区别：

1、教育的对象不同。

特殊教育对象的个体间差异非常大，在对特殊人群进行教育时，常常要根据学生各自的特点，设计自己的教学设计或是训练目标。特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、听障人（聋人）、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围，并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面支持这类教育。

2、采用的教学方式、手段的不同。

由于特殊儿童他们的缺陷，老师要根据他们的生理特点来采用不同的教学手段、教学方式，特殊教育也有它的特殊的一面。

它不仅像普通教育那样，在德、智、体、美、劳诸方面对学生进行教育，还特别强调进行补偿缺陷和发展优势的教育，例如教盲童学习盲文和定向行走，对聋童进行听力、语言训练，对弱智儿童进行感知觉和动作能力的教育训练等。

参考资料来源：百度百科—特殊教育

特殊教育是什么样的教育呢

特殊教育其实是指对于一些精神或者是聋哑的儿童进行一系列教学工作，帮助智障儿童或者是聋哑儿童了解世界发展变化，激发这一类儿童的学习能力以及思维能力，让他们能够正常学习生活以及工作。

在我上小学的时候，距离我们学校不远的地方就有一所特殊教育学校，包括我的姑姑也是一名特殊教育工作者。因此我是从小直面过特殊教育人群的，也深刻能够体会拥有健全身体、大脑对一个人来说是何等幸运的一件事情。

在我的印象当中，这群特殊教育受众面目形象对比其正常人来说，存在一定缺陷，甚至在我幼年时期，我都认为这类人群极其可怕。在小学的时候，我每次经过特殊学校，都能见到眼歪嘴斜的受特殊教育的学生，他们自理能力窘迫，需要老师以及家长给予更多细心呵护。忽视他们的面容，他们的精神世界极其干净。他们会非常容易对一个人产生信赖感，并且想法偏向单纯。

在我小学六年级时，有一名智障儿童转学到我们学校当中，刚好就被分在一个班级。因为其智力有缺陷，导致大家会去欺负她，正式与普通学生的格格不入，导致了她遭受一定欺凌。但是如果她在特殊教育学校，周围接受教育的人大多跟她的情况相符合，就不会有这种集体排挤现象。所以我认为，特殊教育学校之所以存在就是为了让这类群体能够有一个和谐学习环境，帮助他们认识这一世界。

特殊教育工作者有的会手语，有的会盲文，这是因为教育所需，要求这类工作者必须要学会这些技能。对于特殊教育工作者而言，他们要有更多的爱心，以及耐心，呵护受教育者的成长。

什么是特殊教育

特殊教育专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。

特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。也就是说，让特殊需要的儿童怎样才能像正常儿童一样学习各种知识与技能，怎样帮助他们建立自信，怎样发现，培养天才儿童，这些都是特殊教育学的研究范畴。

主干课程

教育学、心理学、解剖生理学、特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、特殊儿童病理学、特殊儿童康复、特殊教育技术等。

培养目标

培养具有良好思想道德品质、扎实的普通教育和特殊教育的知识与较强的教学实践能力，能在特殊教育机构及相关机构从事特殊教育实践、理论研究和管理工作的复合型人才。